《职业经理人培养教程》出版发行

《职业经理人培养教程》立足职业经理人职业资质培养、评价和认定，具有鲜明的特色。

系统性。《教程》体系框架和内容体现了职业经理人才职业资质的内容体系，体现了职业资质教育的特点，体现职业经理人才的职业化和专业化特色和特点，特别是体现了中国职业经理人协会提出的职业经理人社会化培养和社会化评价六个评价系统的内容，将评价和培养培训紧密结合。针对性。《教程》针对成为职业经理人，以经营管理企业为职业的人的学习和培训培养，素质和能力的学习培养。使他们通过教材学习，充分了解作为一个职业经理人，从事企业经营管理职业，不同层级的企业管理者（初级经理、中级经理、高级经理）应该具备的素养和知识、能力，具有很强的针对性。

创新性。《教程》系统总结和吸收中国职业经理人发展项目的研究成果，系统总结和吸收有关职业经理人素质能力的最新理论和实践成果，系统总结和吸收企业经营管理的最新理论成果和实践成果，充分体现中国经济高质量发展和社会创新转型对企业经营管理者和职业经理人的新思维、新观念、新方法和新要求，特别是中国的新案例，新经验，新思路和新方法。

引示性。职业经理人职业资质社会化培养，包括专业化教育和“干中学”锻炼两个基本过程层面。《教程》为专业化培养提供了一个纲要，为职业经理人职业资质专业化培养提供一个培养和训练框架。同时，也为职业经理人才职业资质培养提供了提示和引领性的架构，从内在逻辑上引导出新的提示和需要深化提高的内容，为学习者提供延伸性学习和深度思考的线索。

实践操作性。职业经理人的资质学习、教育和锻炼，是一个实践操作性很强的过程，《教程》体现了学习和操练的特点，体现学—做—反复思考改进的学习培训要求，注重实践操作性。

中国职业经理人协会编写的《职业经理人培养教程》（以下简称《教程》）日前由经济管理出版社出版，向全国发行。该《教程》为全国职业经理人培养规划教材，中国职业经理人协会会长文海英担任编审委员会主任，副会长周景勤担任主编，是中国职业经理人协会职业经理人资质培养指定教材。

《教程》全套共五册。根据中国职业经理人协会《职业经理人才职业资质社会培养工作指引》《职业经理人才职业资质社会认定工作指引》和中华人民共和国国家标准（GB/T26998—2020）《职业经理人考试测评》设计职业经理人才资质培养体系和培养内容。

第一册《企业概论》包括：企业组成结构、企业治理制度、企业管理制度、职业经理人制度。通过本册内容的学习和培养，可以让学习者走进企业殿堂，了解企业的基本构成，掌握职业经理人经营管理企业的基本舞台的构成和企业运行的基本空间，从而使职业经理人了解自身的工作空间和运行机制。

第二册和第三册为职业经理人基本职业工作内容，包括三个方面的主要工作。

一是，企业职能管理业务实务，包括企业方针管理，企业决策管理，企业人才队伍与人力资源管理，企业财务、金融、投资管理，市场营销与客户管理，企业产品与工艺技术研发管理、企业行政后勤管理等。通过本部分的学习与培养，可以系统了解和掌握企业职能专业管理的基本理论、方法和工具，掌握企业职能管理业务实务内容。

二是，企业生产与运营管理实务，包括供应链管理，企业资源管理，信息与数据管理，企业项目化管理，质量管理，成本管理、安全生产管理等，通过本部分的学习与培养，可以系统了解和掌握企业生产与运营管理的基本理论、方法和工具，把握企业生产运营流程管理的实际运行实务。

三是，企业可持续发展管理实务，包括企业战略管理，企业可持续发展与企业文化建设、企业资本运营管理，企业兼并与重组、企业公共关系管理，企业创新管理、企业法务管理，企业国际化经营管理等，通过本部分内容的学习与培养，可以系统了解企业可持续发展管理的理论、方法和工具，了解和掌握企业可持续发展的主要实务内容。

第四册为有关职业经理人职业素养和职业能力与技能的内容。职业素养方面包括职业经理人职业认知、地位与角色、职业道德、职业作风和职业心理等。职业经理人职业能力与技能，包括职业经理人基本管理能力、职业经理人职业工作能力、职业经理人管理技能、企业常用管理工具与方法。本册主要让学习者，学习和训练与企业经营管理相匹配的职业素养和职业能力与技术。通过学习，使学习者具备职业经理人从业和履职的职业素养和职业能力，掌握企业管理常用的管理方法和工具。

第五册为职业经理人职业知识与技术，包括职业经理人从事企业经营管理业务和工作应当掌握和具备的理论知识，包括：管理经济学、组织理论、领导理论、经济法律与法规、企业党建理论与实践、商业模式、科技发展与管理，企业风险管理与控制、数字经济，知识产权管理等。通过学习和培养，学习者可以较为系统地掌握职业经理人履职和经营管理工作所涉及和常用的有关经济、科技、法律、政治、领导等方面的理论知识，打牢职业知识基础。

《教程》立足职业经理人职业资质培养、评价和认定，具有鲜明的特色。

1.系统性

《教程》体系框架和内容体现了职业经理人才职业资质的内容体系，体现了职业资质教育的特点，尤其体现了职业经理人社会培养和培训的需要和特点，区别于高校企业管理、经济管理、人力资源管理等专业，包括MBA的人才培养教材，体现职业经理人才的职业化和专业化特色和特点，特别是体现了中国职业经理人协会提出的职业经理人社会化培养和社会化评价六个评价系统的内容，将评价和培养培训紧密结合。

2.针对性

《教程》针对成为职业经理人，以经营管理企业为职业的人的学习和培训培养，素质和能力的学习培养。使他们通过教材学习，充分了解作为一个职业经理人，从事企业经营管理职业，不同层级的企业管理者（初级经理、中级经理、高级经理）应该具备的素养和知识、能力，具有很强的针对性。

——让学习者能够通过学习培养，对企业的组成层次和结构、企业经营管理和发展管理的工作有基本的透视和了解，对自己职业工作空间和“干什么”有基本的认识和把握。通过学习培养，对职业本身、从事职业、“干工作”需要的素质、能力、方法、手段和知识，即从事职业“干工作”所需要的“本领”有比较全面地了解和掌握。

——学习者可以通过教材了解和掌握职业经理人才资质的内容，从初级到高级职业经理人的进阶之路，以及资质持续管理的内容，可以对照教材对自身的短板和弱项进行分析，找到学习的内容。

——对于一些通过职业转换，从事企业经营管理工作的学习人士，也可以通过教材进行系统化的学习和培训企业经营管理知识，形成经营管理能力。

3.创新性

《教程》系统总结和吸收中国职业经理人发展项目的研究成果，系统总结和吸收有关职业经理人素质能力的最新理论和实践成果，系统总结和吸收企业经营管理的最新理论成果和实践成果，充分体现中国经济高质量发展和社会创新转型对企业经营管理者和职业经理人的新思维、新观念、新方法和新要求，特别是中国的新案例，新经验，新思路和新方法。

4.引示性

职业经理人职业资质社会化培养，包括专业化教育和“干中学”锻炼两个基本过程层面。专业化教育主要是对职业知识、职业素养和职业能力、职业技能的系统化学习培养，体现为院校培养和社会培养。职业知识的学习主要是在院校完成，而职业素养、职业能力、职业技能主要是在社会培养中实施。“干中学”锻炼主要在职业岗位和职位上进行，需要经过职业经历历练、职业业绩积累和职位适配的调适等培养锻炼过程。《教程》为专业化培养提供了一个纲要，为职业经理人职业资质专业化培养提供一个培养和训练框架。同时，也为职业经理人才职业资质培养提供了提示和引领性的架构，从内在逻辑上引导出新的提示和需要深化提高的内容，为学习者提供延伸性学习和深度思考的线索。

5.实践操作性

职业经理人的资质学习、教育和锻炼，是一个实践操作性很强的过程，《教程》体现了学习和操练的特点，体现学—做—反复思考改进的学习培训要求，注重实践操作性。通过案例学习、掌握管理工具，场景设计模拟等环节和内容进行资质锻炼，让资质内容像盖楼一样，基础建设，楼层架高，把基础打牢，让知识素质能力要素不断地堆砌成职业经理人资质的高楼大厦，真正实现职业化和专业化。

《教程》兼顾了企业经理工作和职位岗位的层次，基础性、全面性，台阶性、开放性相结合，设计编写基础性的内容。力求在初级职业经理人层面，从事经营管理工作的内容，需要的素养、能力和知识能打好基础，有一个全面地学习和了解。根据管理的层级提升，对于提升层面对应的内容进行上台阶式的编排，突出每一个层级的特点和需要，聚焦内容。学习者可以根据基础的不同，选择学习培养的起点，台阶性兼顾了不同层次的职业经理人的学习需要。同时,《教程》设计了职业经理人深化化培养的基本框架，具有开放性，可以根据知识的更新和能力的提升需要，在相应模块里增设相应培养学习内容。

本《教程》的出版发行，可以为那些以经营管理企业作为主要职业选择者，提供系统化专业学习的内容、体系和框架，也为职业素养、职业能力与技能、职业知识与技术提供一个完整的训练；或可以为正在企业经营管理岗位上工作的人士，提供职业资质进阶学习培养的资料，从中选修有针对性的内容；或可以为从事职业经理人培养和企业经营管理培训的职业工作者，提供一套课程和参考资源。

《教程》也可以对院校进行经营管理人才的培养和改革，提供借鉴参考。

中国职业经理人协会还将组织编写《职业经理人培养教程学习指南》《职业经理人培养教程学习模拟训练》等配套学习资料，完善职业经理人资质培养教材体系。