“三全育人”的特征及其实现路径研究

2016年，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，提出“坚持全员全过程全方位育人。”习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”“三全育人”成为全新的教育理念并在全国进行探索实践。

一、提出“三全育人”理念的重大意义

第一，“三全育人”理念是对教育理念的重大革新。以往，一般人都认为教育青少年是学校的事，学校认为青少年的专业知识掌握是专业老师的事，青少年的实习操作水平是企业师傅的事，青少年的思想政治教育是思政课教师、辅导员的事，而其他人员与教育学生基本不相干。这就造成教育主体的片面性、教育现实的冲突性、教育效果的有限性。

提出“三全育人”理念之后，人们对教育的理解更深了，每个人对自己在教育经纬中的角色定位也有了清晰的认知，教育不再是少数人的事，而是全体人民的事，每个人都要参与其中。

第二，“三全育人”是对教育实践的重大革命。“三全育人”教育理念提出之后，受到了教育界的广泛欢迎和全社会的高度认同。2018年、2019年教育部遴选并公布了全国“三全育人”综合改革试点单位名单，全国高校掀起“三全育人”改革高潮，积极探索“三全育人”的创新实践，总结“三全育人”的新鲜经验，揭开了教育实践的全新篇章。

第三，“三全育人”对立德树人必将产生重大影响。在“三全育人”的教育理念之下，学校必然要调动一切教育力量参与到教育过程之中，追求精细化的教育管理，满足个性化的教育需求，成就每个青少年的精彩人生。在“三全育人”教育理念之下，必将激活全社会的教育动力，全社会都投身教育事业，为塑造和培养社会主义合格建设者和可靠接班人贡献自己的力量。

二、“三全育人”的基本特征

第一，一致的育人目标。“三全育人”的教育理念要求全员参与教育过程，这就要求参与教育过程的所有人员形成一致的教育目标。坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，培养社会主义建设者和接班人。这就是当下全社会一致的教育目标。

第二，协同的育人生态。“三全育人”客观上要求形成协同的育人生态，要想获得比较理想的教育效果，就必须形成一个良好的教育生态环境。在这样的育人生态中有积极参与、相互配合的各种育人主体，有相互认同的育人价值追求，有方向一致的育人合力，有及时有效的纠偏机制，有不良行为的惩处制度，有榜样示范的褒奖制度等。“三全育人”教育理念的提出，将彻底改变以往不健全的育人生态，让教育重回良性互动的育人轨道，加速形成协同一致的育人生态环境。

第三，跟进的育人过程。全过程育人要求受教育者在受教育的整个过程中都有人跟进，都有积极的施教者、正向的教育内容、相互衔接层层递进的教育环节。

跟进的育人过程最容易做到也最难做到，说它容易是因为跟进式育人的门槛低，只要你愿意做都可以做到，所以是最容易的；说它难是因为跟进式育人需要花费教育者大量时间，需要观察受教育者的细微变化和言行状态，需要教育者做长期艰苦的工作，而这些工作很难有显著的成果，可谓吃力不讨好。

三、“三全育人”的实现路径

第一，建体系。构建“三全育人”的教育体系，课内课外互补式学习；段前段后跟进式指导；校内校外同向式熏陶；线上线下泛在式育人。

第二，立制度。建立健全“三全育人”的制度体系，从教育主体来说，明确校领导、行政管理人员、党务工作者、思政课教师、辅导员、专业课教师、后勤服务人员等所有在校人员都必须担负起育人的职责。从教育任务来说，思政课教师、辅导员、专业课教师承担明确而具体的育人任务；校领导、行政管理人员、党务工作者承担适量的育人任务；后勤服务人员、其他在校人员承担隐性的育人任务。

第三，保运行。要建立思政课教师、辅导员、专业课教师定期交流沟通机制，互通育人信息、存在问题、解决之道等；建立党务工作者、学生干部、入党积极分子、普通大学生的互动育人机制；建立校园文化、劳动文化、红色文化、网络文化的协同育人机制；建立学生干部、宿舍同学、普通学生的网络跟进、记录、交流、纠偏机制。

第四，跟监督。学校党委纪检部门要根据学校制定的相关制度、规定对参与育人的所有人员进行监督，及时提醒有关人员的错误、危险动向，对已经造成负面影响、产生消极教育效果的行为，必须及时向学校党委反映并提出处理意见。

第五，明赏罚。没有规矩不成方圆，赏罚分明是最好的规矩，赏罚就是指挥棒。在“三全育人”过程中，一切有功之人都应得到奖赏；一切有违“三全育人”的言行都应受到处罚。值得一提的是，那些做着平凡的育人工作，默默无闻、不计报酬的教育者更应该得到鼓励和奖赏，他们的工作是做好“三全育人”的基础性工作。

（金正连系南京大学博士，重庆工业职业技术学院党委宣传部副部长、副教授；曹俊系重庆工业职业技术学院马克思主义学院副教授。）

参考文献：[1]中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，新华社2017-02-27。

[2]习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话，人民网2016-12-09。

基金项目：

重庆市社会科学规划课题：中国共产党理论武装的百年实践及基本经验研究，立项编号：2021SZ47；重庆工业职业技术学院重点课题：劳动教育融入新时代高校思想政治教育路径研究，项目编号：GZY2019SZ02-Z。