“能”“行”“好”的逻辑关系研究

2021年习近平总书记在“七一”讲话中说：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！”这是对“能”“行”“好”关系的最简要概括和最新表述。那么，中国共产党能、中国特色社会主义好、马克思主义行这三者的逻辑关系是怎样的呢？

一、没有马克思主义，就没有中国共产党，就没有中国特色社会主义

从历史逻辑来说，中国共产党、中国特色社会主义都来源于马克思主义。世界各国共产党包括中国共产党都来源于马克思主义。中国共产党在马克思主义指导下于1921年7月建党。科学社会主义来源于马克思主义，《共产党宣言》发表后，空想社会主义才变成科学社会主义。

从理论逻辑来说，中国共产党的思想理论基础是马克思主义。“十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这就是结论。”中国大批先进知识分子在马克思主义那里看到了中国的希望。

中国共产党的方法论是马克思主义。在马克思主义三大规律主导下，结合并植根于中华优秀传统文化，以毛泽东为代表的中国共产党领导人创造了一系列马克思主义工作方法，如“弹钢琴”“互通情报”“抓紧”、调查研究、群众路线、民主集中制、人民为中心等。

二、中国共产党通过自身努力推动马克思主义不断进入新境界

1917年列宁领导的十月革命把马克思主义理论变成了现实，毛泽东把马克思主义中国化，在中国大地上取得中国革命的胜利。邓小平为核心的中共领导集体推动改革开放，大力发展生产力，改善人民生活。从此，中国进入改革开放历史新时期。

以江泽民为核心的党的领导集体坚定地走创新道路，提出“三个代表”重要思想。以胡锦涛为核心的党的领导集体经过认真调研和思考，提出“科学发展观”。以习近平为核心的党中央领导集体高瞻远瞩，提出习近平新时代中国特色社会主义思想，成为21世纪的最新马克思主义。

三、中国共产党高举中国特色社会主义大旗，给世界打开希望之光

社会主义大旗不能倒。列宁领导的十月革命举起了社会主义大旗，中国共产党带领人民自力更生、发奋图强，取得了令世界惊叹的伟大成就。她向世界宣告：社会主义历史没有终结，其具有无限美好的前景。

社会主义大旗如果倒了会怎样？那将是资本主义一统天下，人类就失去了选择权，也就失去了希望，就只能在资本主义的框子里打转转，人类就会像生活在资本主义囚笼中的囚犯，看不到未来的天空。

资本主义走向穷途末路。1640年英国开始资产阶级革命，标志着世界历史进入资本主义。“只要你们继续以目前这种无意识的、不假思索的、全凭偶然性摆布的方式来进行生产，那么商业危机就会继续存在。”1825年“多血症危机”、1837年大恐慌、1907年金融危机、1929年大崩溃、1987年黑色星期一、2007年美国次贷危机等。

经济危机是资本主义自身无法克服的，英国脱欧、美国退群事件，充分暴露出英美资本主义唯利是图的本性。疫情来临，美国两党毫不顾及民众生命，致使美国感染和死亡人数高居世界之最。

未来的世界镜像。在可见的未来，资本主义将与社会主义同处一个地球，同台展示各自发展能力。能否吸引到更多的赞同者、支持者、追随者和奋斗者，就看它们的各自表演和取得的成绩。

目前资本主义世界呈现江河日下之状态。而社会主义中国的发展势不可挡，正如习近平总书记所说：“中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程！”

四、马克思主义将继续指导中国共产党推动社会主义不断取得更大发展

首先，中国共产党是引领当代社会主义和马克思主义发展的主角。中国共产党坚信马克思主义是真理，坚信“赞成马克思主义的人会多起来”，坚信中国特色社会主义会越走越远。未来社会主义发展在很大程度上就看社会主义中国的发展，中国兴则社会主义兴，中国衰则社会主义衰。

其次，马克思主义将吸引世界上更多的人信仰之、追求之。一是马克思主义是科学真理，符合世界发展的辩证法，让人们不得不信服、叹服、心服口服。二是马克思主义指导下的世界社会主义实践不断取得辉煌成就，必定会吸引更多的人理解马克思主义、信仰马克思主义。三是对比资本主义的拙劣表现，世界人民对资本主义已经失去信心，越来越多的人会抛弃资本主义而选择社会主义。

第三，中国共产党在马克思主义指导下坚持走中国特色社会主义道路，取得了辉煌而伟大的成就，以马克思主义的理论和实践征服全世界。未来的世界社会主义必定繁花似锦、满园春色。

（作者系南京大学博士，重庆工业职业技术学院党委宣传部副部长、副教授，研究方向：马克思主义理论。）

参考文献：[1]《马克思恩格斯文集》第一卷，北京：人民出版社，2009年版。[2]《毛泽东选集》第四卷，北京：人民出版社，1991年第2版。[3]《邓小平文选》第三卷，北京：人民出版社，1993年版。

基金项目：

重庆市教委规划项目“中国共产党治理能力百年历史经验研究”，课题号：20SKGH319；重庆工业职院骨干人才项目“构建高校课程思政育人大格局研究”，项目编号： GZY2020-GGRC-06；重庆工业职院科研创新平台GZY2018-kjcxtd11的阶段性成果。