企业如何做好新产业工人的培训具有新一代农民工属性的企业员工应着力提升综合就业能力

企业如何做好新产业工人的培训

随着城市化、国际化、信息化的加速推进，数以亿计的农民工进城务工。随着时代的发展，老一代农民工解甲归田，八十年代以后出生的新一代农民工登上历史舞台，他们被称作“新生代农民工”。相关数据显示，目前，全国约1亿名新生代农民工已经是农民工的主体。大量新生代农民工转移到城市生活、就业，一方面为城市经济发展、建设提供了必要的劳动力，他们的技术水平成为城市建设、经济腾飞的关键，但是无论在受教育程度和整体素质上来看，他们与城市人口相比还是存在一定的差距。

第一代农民工只要肯出力，能吃苦就能生存，而新生代农民工对职业的期望值较高，面临过剩经济时代的产业结构调整的复杂局面，他们不仅要和第一代农民工竞争岗位，还要与庞大的大学生群体来竞争岗位。在这种情况下，专业知识和职业技能的培训对新生代农民工来说尤为重要。

根据大连大学经济管理学院的调查，75%的新生代农民工都有高中及以上教育经历，为了提高职场竞争能力，90%的新生代农民工都利用周末进行“快餐式”培训，但大多数培训只是为了短期的工作应急，缺乏系统性、持续性。大多数具有新生代农民工属性的企业员工，继续学习的愿望非常强烈，70%的人表示迫切需要快速、全面的提高专业技能知识。

由于闲暇时间较少、下班时间较晚、在大城市交通不便、学习培训机构距离较远等众多因素，导致便捷、有效的专业培训无法普及。更加合理的新生代农民工职业技能培训体系的建立，应该结合我国经济社会发展情况及新生代农民工的特点，加强职业技能培训的计划性、针对性、创新性。远程教育的教学理念主要体现在开放性上，培训者与教育组织之间主要采取多媒体手段进行系统教学和通讯联系的教育形式，恰好能够弥补传统培训时间和空间方面限制。

设有远程教育系统的综合性职业培训基地能够将培训和就业结合起来，建立兼有职业培训、技能鉴定和职业指导等功能，教学中心通过远程教育服务平台，新生代农民工可自行通过计算机按培训要求学习，并及时接受辅导、释惑解难。他们既可以集中上课，系统学习，也可在工余时间利用网络自主学习。对于实践性要求较高的专业，还可以实行校企联合，将远程培训和实际操作结合，增强学员的实践能力。

远程教育的特点决定了远程学习的过程中，自发的学习动力和宽泛的学习领域非常重要，因此，设有远程教育系统的综合性职业培训基地应满足农民工思想政治教育、时势政策、法律法规、休闲娱乐等需求，着力提升农民工的道德水平、精神境界和综合就业能力、创新能力。